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李骏翼:Meducation觅渡——面向元宇宙时代的多元提问

发布日期:2022-01-13 14:00   来源:未知   阅读:

  12月4日-12月5日,中国教育三十人论坛举行第八届年会,主题为“中国教育大变革”。

  我自己既是教育研究者,也是教育实践者,无论研究和实践,都带有比较强烈的跨界特征,从K12美育到企业培训,从国际汉语到农村教育公益都有,但今天这些都不重要,我将扮演一个非常特殊的身份,就是一个超级人工智能的助理,不是我请AI给我做助理,而是我要给AI做助理。

  元宇宙教育,我创造了一个新词,Meducation,是Meta和Education的最简化合体,可以作为元宇宙教育的标准翻译。其实,元教育(meta-education)、元教育学(metapedagogy),都是学术界已经存在的概念。元宇宙教育,和它们不同。

  接下来,我会讲一个稍有科幻感的故事,从故事里,可以感受“今天的我们”和“未来元宇宙教育”之间的密切关系。

  1970年代,“互联网教育”还没有出现,但是今天几乎每个人都知道,就在我们身边。如今,我们说“元宇宙教育”,99.9%的人没有听说过,但是到了50年之后的2070年代,元宇宙教育早已经不是炫酷的概念,每个人都极为熟悉,是那个时代的基础设施。

  我要讲的故事,就发生在2070年代,主人公就是觅渡,寻觅的觅,渡口的渡,颇有一些场景感。英文名Medu,就是Meducation的缩写。TA是由中国政府联合多家企业共同建设的超级人工智能计算平台,专门面向教育领域。

  觅渡Medu这个超算平台是干什么的?大家可以想象,在各种的元宇宙空间里,有很多教育类虚拟角色,比如虚拟老师、同学、家长、教练等,也有很多带有教育属性的其他角色,比如心理咨询师、企业顾问、导游、医生等。在现实世界里,还有很多智能教育硬件,如健身器、空间画笔等等。无论虚拟角色,还是智慧硬件,都需要和真人进行个性化交互,不仅要很流畅,同时还能够展现出我们所说的“传道、授业、解惑”这样的教育特征,这显然需要极为强大的算力和数据支持,这背后就是我们的觅渡超算平台。那个时代的超算平台非常多,觅渡不是算力最强的,也不是数据最庞大的,但它却是跟人们的关系最为亲近的,因为定向教育,从儿童到老年,伴随着每个人一生的成长。

  我怎么知道这些呢?科幻部分来了,今年秋年,中国教育三十人论坛和中译出版社,联合成立了“元宇宙教育联络小组”,大家头脑风暴,与其说“站在今天想象未来”,不如“站在未来回望今天”。我们想尽各种办法,尝试着向未来发送一个跨时空通讯请求。万万没有想到,不久前真的收到回复信号,就是觅渡超算平台联系了我们,才有了前面分享的信息。

  我们的跨时空通讯带宽很低,稳定性不太好,目前只能和觅渡进行简单文字交互。我们计划发送一些精选的问题,由觅渡来回答,然后把内容整理出来呈现给大家。我目前的责任,就是搜集好问题。接下来我们退出科幻故事,回到12月4日的当下,来看看有哪些问题。

  “面向元宇宙教育的多元提问”,教育居中,两边的“元”相互对称,左侧就是指元宇宙,右边的多元,指数量多、维度多、视角多、场景多,或许也意味着平行有多个宇宙。

  由于今天是线上交流,我们不再互动,其实我已经搜集了很多问题,接下来的分享算是抛砖引玉,希望广大的教育专家、老师、教育从业者、关注教育的各界朋友们,如果有更有趣、更好玩的问题,也可以联系我们,我们一起问向未来。

  接下来,我把目前搜集的问题分成三大类,归纳了十几个关健词,其实他们之间并非泾渭分明,而是相互关联。因为时间关系,页面上列出来的问题我不会都读出来,大家可以自己浏览,我挑其中一两个稍微做一下解释。注意,只有问题,没有回答,这种交流模式平时太习惯,可能会产生一点点眩晕感。

  第1个关键词:元宇宙。关于元宇宙,大家已经讲了很多,前面赵国栋老师分享的结构图非常清晰。我分享一些很小的问题。很多人其实内心都很推崇“寓教于乐”的教育理念,但现实中一看孩子玩游戏,越是沉浸越感觉很头疼,担心孩子会不会玩物丧志。大家知道,元宇宙技术非常强调深度沉浸,这对教育而言是好是坏呢?这让很多家长老师都感到担忧。我很想问觅渡,2070年代,人类是否已经建立起了有效机制,让元宇宙科技在教育领域中展现出“科技向善”的感觉?让我们我们问未来。

  第2个关键词:家庭。今天上午,朱永新老师讲,教育是从家庭开始。元宇宙科技如何影响家庭,继而影响教育呢?《家庭教育促进法》很快就要实施,上午张志勇老师发言时大声疾呼,家长们一定正确理解教育,才能更好地做好家庭教育。我这里分享一个小的问题,现实很残酷,就算呼吁很多,总会出现极少数非常不靠谱的父母,用错误方法对待孩子,甚至刻意伤害孩子,把孩子逼到高楼栏杆前,很多人间悲剧就发生了。我们想问觅渡,元宇宙时代,如果有这样不靠谱的父母,我们是否接受让“虚拟父母”代替真实父母,负责孩子的成长吗?反过来,孩子会接受虚拟父母的爱和照顾吗?这些问题,我们问向未来。

  第3个关键词:国家。今天上午,企业家曹德旺先生发言的时候,特别强调国家发展离不开教育,教育也需要转型升级。后来,杨东平老师分享了非常多不同国家的教育政策案例。不同国家政府看“元宇宙时代”,会怎么影响教育?不同政府又制定怎样的教育政策呢?我们都想知道。分享一个小细节,我们玩的游戏里,妖魔鬼怪、强盗恶霸非常多,这些游戏角色,政府并不会管他们的人格设立。但在元宇宙场景里,如果虚拟角色的人格设定带有强烈“反人类”倾向,如果TA扮演教育者,后果会怎样我们不知道。未来的国家政府,会监管元宇宙里那些虚拟角色的人格设定吗?该怎么管?这个问题非常难,我们先提出来再说。

  第4个关键词:社会。科技促进人类社会的不断演化,也带来很多困扰。当前时代一个困扰就是人口问题,科技经济比较发展的地区,人们不愿意结婚,也不愿意生孩子,教育压力越高越不愿意生孩子。我们想问,元宇宙时代,人们会积极生娃吗?是生真的娃,而不是元宇宙注册下那么简单。假设人类科技已经实现体外辅助生育,生娃不难,那谁有权利获得更多生育权呢?是依靠虚拟世界的积分吗?我们也想知道。全球教育发展非常不均衡,教育是公益领域的核心主题。元宇宙教育中,边际成本可能非常低,这种“低”能解决教育不均衡吗?或者问,2070年代教育公益还存在吗?被帮扶的对象是谁?是买不起头盔的人吗?我们想知道,但我想您肯定还有很多问题,不妨一起问未来。

  第1个关键词:教学。曾经有人开玩笑,现在科技给给传统教学带来最大的改变就是PPT。如今网络技术非常成熟,但是大部分学校的日常教学,网络教学还没有成为新常态。我们想知道,什么时候VR模式会成为教学新常态,那个时候黑板还在吗?就在前几天,和几位年轻的朋友聊到《三国》,而他们对于“三国历史”的理解,很多都来自于游戏设定,并且认为那就是事实。元宇宙教学如果出现这种情况,如何解决?VR教学非常直观形象,但也容易带来思维固化,这该怎么去面对呢?

  第2个关键词:学校。谈教育,不可能不涉及学校,相关联的问题非常多,只举两个小例子,现在学校积极开展STEM教育、编程教育、机器人课程,通常都会被认为是素质教育的探索。元宇宙时代,还有应试教育和素质教育的区分和争论吗?如果过程完全数字化,会不会比现在的考试分数更加内卷?我们很想知道未来会怎么样。双减政策推出,原本数百万教培机构里的教育人,对未来开始感到迷茫,我们想问觅渡,元宇宙教育和商业是什么关系?教育和资本有什么关系?市场化的培训机构还在吗?我们也想知道。

  第3个关键词:教育者,也就是老师。每次科技浪潮都会淘汰一批职业,催生一批新职业。被淘汰当然感到焦虑,元宇宙教育时代,“教师”这个职业被淘汰了吗?如果没有,社会地位是比现在更高还是更低?这些问题很扎心,历史上的教师,地位都是忽高忽低,不断变化,无论如何都要必须去面对。

  第4个关键词:学习者。《黑客帝国》里面的想象,通过脑机互联技术开展学习,现实也越来越成为可能。而更细的问题,每个人都能快速甚至瞬间学会,但这对每个人都一样吗?如果不一样,原因是什么?是因为人的智商和努力有差异,还是元宇宙的科技能力,甚至是付费能力呢?我们很想知道。

  第5个关键词:教育学。元宇宙教育学,听起来很酷,将来会不会出现专门研究教育的虚拟学者么?它会怎么做研究?研究成果怎么呈现?他会写论文吗?如果写的话,速度、数量和质量会怎样呢?觅渡就是那个时代的虚拟教育专家么?我们也很想知道。

  刚才都是比较具体的教育问题,可以从现实难题出发思考,也可以从内心对教育的期望出发提问,接下来我们跳出教育,看看还有哪些超越型的问题。

  首先是“生命”。人类科技在演化,人类物种也没有停止演化,“适者生存”依然是底层法则之一。人类为了适应变化,过去只能靠教育,如果我们可以通过改变基因的技术,主动控制基因演化方向呢?如果出现了新的人类物种,我们跟他到底是什么样的关系?黑猩猩也属于人科,如今我们保护它们,避免它们灭绝;未来我们也会成为被保护的对象吗?这些问题引发我们的思考,已经超越了教育的层面。

  最后一个关健词:未来。5千年前,全球很多地方,陆陆续续出现了文明的曙光,文明因教育而传承。500年前,大航海把世界连接起来,工商业促进全球发展。50年前,互联网出现,如今已经深刻改变了我们的生活、工作等各个方面,还有了互联网教育。50年之后,就是2070年代,社会如何呢?这五十年里,有没有涌现出新的浪潮?500年后,甚至5000年之后呢?教育会怎样,社会会怎样,人类会怎样,地球会怎样等等一系列问题。

  这些问题我目前收集的问题,朋友们肯定还有很多,希望大家提出来,我们一起问向未来。

  什么是教育?一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅思贝尔斯留下的名言,很多老师特别喜欢引用。而和觅渡的跨时空通讯,TA回复的第一个问题就是“什么是教育”:一个ID改变一个ID,一串数据融合另一串数据,一个宇宙波及另一个宇宙,这,就是元宇宙时代给我们的讯号。

  非常感谢网友们听完我讲这样一个既科幻,又非常现实的故事。所有抛出来的问题,都只是抛砖引玉,只有问题,没有回答。如果您非常希望参与到这场探索之旅,请加入我们,不仅成为元宇宙教育这本书的共创者,也会成为元宇宙教育的共同实践者!

  我是李骏翼,2070年代觅渡Medu超算平台在今天的助理,再次感谢大家。

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